Manchmal beginnt es ganz harmlos: Ein Kind fehlt ein paar Tage in der Schule, ist «nicht ganz fit», hat «Bauchweh» oder «mag einfach nicht». Doch aus einzelnen Fehltagen kann rasch ein Muster werden – und aus dem Muster eine belastende Krise. Wenn Kinder und Jugendliche über längere Zeit nicht mehr zur Schule gehen, sind Eltern, Lehrpersonen und Fachpersonen gleichermassen gefordert. Es ist ein Thema, das emotional belastet, Ängste weckt, oft mit Hilflosigkeit einhergeht und bisweilen sogar in gegenseitigen Schuldzuweisungen endet.

Der Kanton Uri hat deshalb einen Leitfaden zum Umgang mit Schulabsentismus entwickelt – eine Orientierungshilfe für Schulen, Familien und Fachstellen. Er zeigt, wie man früh erkennt, dass etwas nicht stimmt, was hilft – und was gar nicht – und warum die Zusammenarbeit der Schlüssel zur Lösung ist.

Jedes Kind hat das Recht auf Bildung – und das Bedürfnis, wertgeschätzt zu sein, dazuzugehören und Erfolgserlebnisse zu erfahren. Wenn der Schulbesuch zur Hürde wird, braucht es Menschen, die gemeinsam Brücken bauen. Schulabsentismus ist keine Krankheit, keine Diagnose und kein Versagen – sondern ein Signal. Ein Signal, dass ein System, das heisst ein Kind, eine Familie und die Schule Unterstützung brauchen. Und genau darin liegt die Chance: Mit Verständnis, professionellem Handeln und tragender Zusammenarbeit können Kinder wieder Vertrauen in sich und die Schule gewinnen – und ihre beteiligten Bezugspersonen erfahren, dass auch schwierige Wege gemeinsam gegangen werden können.

Der Leitfaden ist in interdisziplinärer Zusammenarbeit unter Anleitung des Schulpsychologischen Dienstes Uri mit folgenden Fachdisziplinen entstanden: Verband der Schulleitenden (VSL Uri), Schulsozialarbeit Uri, der Kinder- und Jugendpsychiatrie Triaplus, der Kinderärzte und -ärztinnen Uri, Amt für Volksschulen und Kindes- und Erwachsenenschutzbehörde (KESB Uri).

Der Podcast (siehe unten bei Dokumente) für Lehrpersonen sowie das Präsentationsvideo «Schulabsentismus - das wichtigste in Kürze», welches sie hier, finden, basieren auf dem interdisziplinär erstellten Leitfaden "Schulabsentismus".